Im Rahmen der Vortragsreihe "Mehrsprachigkeit und (soziale) Gerechtigkeit" hält Prof. Dr. Aileen Edele einen Vortrag mit dem Titel: "Mehrsprachigkeit und Bildungserfolg: Sprachliche Kompetenzen als Schlüssel schulischen Lernens bei Schülerinnen mit familiärer Einwanderungsgeschichte".
Mehrsprachigkeit und Bildungserfolg:
Sprachliche Kompetenzen als Schlüssel schulischen Lernens bei Schülerinnen mit familiärer Einwanderungsgeschichte
Der Anteil von Schüler*innen mit familiärer Einwanderungsgeschichte im deutschen Bildungssystem wächst kontinuierlich. Damit rücken auch Fragen nach Bildungsgerechtigkeit und erfolgreichen Bildungsprozessen stärker in den Fokus. Der Vortrag beleuchtet zunächst auf Grundlage von Daten des IQB-Bildungstrends die Bedeutung der Unterrichtssprache Deutsch für den Erwerb schulischer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen mit familiärer Einwanderungsgeschichte. Dabei werden auch Befunde zu Schülerinnen mit Fluchtbiografie vorgestellt.
Darüber hinaus thematisiert der Vortrag Mehrsprachigkeit und Familiensprachen als potenzielle Ressourcen für Bildungsprozesse. Vorgestellt werden sowohl theoretische Ansätze, etwa die Transferhypothese von Cummins, als auch empirische Befunde zur Rolle der Familiensprache beim Erwerb der Unterrichtssprache Deutsch sowie zu den Potenzialen von Mehrsprachigkeit für das Lernen weiterer Sprachen.
Abschließend werden Konsequenzen der dargestellten Befunde für ein chancengerechteres und sprachsensibles Bildungssystem diskutiert.